江苏无锡教科院服务区域教改想转型先转身(3)

　　2014年，无锡启动了“初中学校发展共同体”项目，这项“强腰工程”旨在通过捆绑强弱学校，快速提升初中的质量。

　　市教科院打破区（县）管理体制，将23所初中校按照一对一或一对二的形式，结成了12对发展共同体。同时，作为专业学术指导机构，协调学校与高校、科研院所与共同体展开深度合作。

　　市教科院教科所所长包智强说，过去，区域内的学校竞争多，合作少。共同体则鼓励学校之间实现资源共享，对话成长。

　　今年，无锡计划再用三年左右的时间培育一批“新优质学校”，达到“不挑生源、不争排名、管理规范、社会满意”的效果。为此，市教科院提出了一整套设计方案：

　　充分发挥学校的主体作用，寻找学校改进提高的“最近发展区”、“最优发展区”，形成自我设计与实践，自我完善与发展的内在机制。

　　充分挖掘学校的办学传统、文化积淀，凝练学校的办学理念，开展教学改革、课程改革等创新实践。

　　设计新的考核评价机制，将学生、家长和社会都纳入评价成员之中，引导学校真正关注每一名学生的发展潜能，发挥每一个教师的教育智慧。

　　“小学校如何发展？我们原来总是跟着名校学，但经验难免有些脱节，不对劲。现在可算是盼来了专家团，为我这个小学校问诊把脉。”新安中学校长王中意高兴地说。

　　“新优质学校”项目正在进行。陆卫东希望，通过大家的共同努力，把每一所家门口的学校都变成好学校，这才是真正意义上的教育现代化。（记者 张婷 赵建春）

　　《中国教育报》2015年6月9日第6版