一、选择题 1.马克思主义人为，造成人的片面发展的根本原因是(旧的社会分工) 2.马克思主义人为，培养全面的人的唯一方法是(教育与生产劳动相结合) 3.真正实现人

第一章　绪论 一、选择题 1.世界上最早的一部教育专著是(礼记。学记) 2.古罗马教育学家昆体良的教育著作是(论演说家的教育) 3.英国教育学家洛克的教育著作是

一、选择题 1.狭义的教育是指(学校教育) 2.只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的(永恒性) 3.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是

1、物的概念 存于人身之外，能满足人们的社会需要，为人所实际控制或支配，以有体物为限 例如：日、月、星辰、镶在嘴里的金牙、专利均非，扯断假发则为侵害人身权，取

1、一般规定： a、法人的民事权利能力和民事行为能力：从法人成立时产生，到法人终止时消灭。 b、法人应当具备下列条件： (一)依法成立。(二)有必要的财产或者经费

个人合伙： A、个人合伙与合伙企业的区别： a、个人合伙是指两个以上自然人合伙，而合伙企业是两个以上承担无限责任的主体的合伙，可以说个人合伙是合伙企业的一种

自然人既包括本国自然人，也包括外国人和无国籍人,我国民法通则的自然人的概念与合同法自然人的概念相同. 1、民事权利能力和民事行为能力： A、民事权利能力(依法

1、民法的概念 民法是调整平等主体的自然人、法人、其他组织之间的财产关系和人身关系的法律规范的总和。注：土地承包合同不是。 下列选项中哪些必须经过登记注

一、民法是调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间财产关系和人身关系的法律规范总和。 二、民法调整的对象包括平等主体间的财产关系和人身关系。

第一节：民事法律关系客体概述 一、民事法律关系客体的概念和特征： 民事法律关系客体是民事法律关系的要素之一，指的是作为法律关系内容的民事权利和民事义务共同