2016年江西成考高起点语文辅导材料十六(4)
- 来源:
- 江西成考网
- 发布日期
- 2017年07月23日
摘要: 精神文明 “礼”自然运行于自然与人类社会之间,人欲与礼自然融合,人自然顺应自然。 “讲信修睦,人不独亲其亲,不独子其子”。 圣人用“礼”约束人欲,治理天下。 “各亲其亲,各子其子”。 物质文明 物质极大丰富,“老有所终,壮有所用,幼有所长,矜寡孤独废疾,皆有所养”。 “以礼设制度,以立田里”。 社会治安 “谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,外护不闭”。 “城郭沟池以为固,谋用是作,兵由此起”。 运用排比句,增加了气势。 重点段落分析 “大
学习要点
本文第二段分析。采用归纳法,从历史上说理。以秦国历史上四个国君纳客而成就帝业注意:要记住四个秦国的国君的名字及事情。
本文第三段分析。从现实说理。先用大量事实铺陈秦王爱的“物”全不是秦国出产的,与秦王用人上排斥客卿进行对比,然后指出重物轻人与秦王统一天下的目标相悖。
正反对比的论证说理方法。
第二段,穆公,孝公,惠王,昭王等四君以“客之功”是正面论述,与“向使”的反面推理,构成对比。
第三段,对物的“非秦者爱”与对人的“为客者逐”构成对比;
第四段,“五帝三王之所以无敌”与秦的“弃黔首以资敌国”构成对比;
全文都是以纳客之利来对比逐客之害。
铺陈的写法(用铺陈写法,更大量运用排比句完成)
第二段,“西取”“东得”“迎”“来”“拔”“西并”“北收”“南取”“包”“制”。
第三段,更是铺陈秦王喜欢珍宝,美色,音乐。
重点段落分析
1、文章第二自然段。
划分层次。
分为两层。第一层“昔穆公求士——由此观之,客何负于秦哉。”证明秦国历史上任用客卿建功立业的事实。第二层,驱逐客卿是不对的。
论证方法。
第一层是归纳法,第二层是对比法。
所列举的四位秦国国君任用客卿的侧重各是什么。
穆公争霸,孝公变法,惠王扩张,昭王安内。任用客卿各有侧重,有利突出客卿的多种作用。
2、文章第四自然段。
这段的中心论点。
论述了逐客之害。
划分层次。
分为两层。
第一层“臣闻地广者粟多——此五帝三王之所以无敌也。”
第二层“今乃”。
3、论证方法。
第一层:类
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