成人高考作弊问题研究(2)

满足自己的虚荣心或在同学中取得某种优势。作弊者之所以以作弊的方式来达到目的，决不只因为作弊可以一劳永逸，其行为根源在总体上是考生、学校、社会各方面因素相互作用的结果，成人高考作弊也不例外。

    考试作弊是指考生为取得高于自己实际水平的考试成绩而采取的违反考试纪律的各种行为。这些行为严重影响了考试结果的真实性。而成人高考作弊特指成人考生在成人高考前、中、后全过程中为取得高于自己实际水平的考试成绩而采取的各种违反成人高考纪律的所有不良甚至违法行为的总和，这些行为严重影响的不仅是成人高考结果的真实性、公正性和客观性，而且严重损害成人高考的信誉和质量，并最终给成人高等教育带来了不少的负面影响。成人高考作弊发展到现今，已形成了一些新的特点，主要包括：

    （一）作弊行为类型化

    成人高考实施几十年来，作弊也伴随之存在了几十年。或者说，成人高考的历史有多长，那么成人高考作弊的历史就有多长。归纳起来，作弊行为大体可分为三大类：第一类是个体作弊，即应试者个人在成人高考过程中的所有作弊行为；第二类是联手作弊，即两个人在成人高考前以某种协商一致的方式同意在考试过程中合同作弊的过程，包括连环作弊行为；第三类是团体作弊，即应试者伙同有关招生工作人员（其中有监考人员，串通一气共同作弊，也包括两人以上考生在招生工作人员（或者监考人员）的默许下联合作弊的行为。

    （二）作弊方式多样化

    作弊的历史，可以追溯到考试（相当于考试的形式，如科举考试前的“察举”、“征辟”、“九品中正制”等）产生的时候。可以说，考试的出现是作弊产生的基础，也是作弊日益猖獗的“温床”，且方式日益多样化。具体到成人高考，包括：1“夹带”；2“传抄”；3“低语核对”； 4“偷看”和“给看”； 5“代考”；6“借故出场”；7“作标记”等多达20种。②

    （三）作弊手段现代化

    作弊，古已有之，现代日趋严重。作弊手段，也五花八门，日益先进和隐蔽。成人高考作弊手段从最初的纸条和口耳相传，到电子笔，后来出现了BP机，文曲星，现在有了手机，笔记本电脑和无绳耳机。从现实的纸片，到电子设备，再到数码设备。作弊手段也随着科技的进步而日趋现代化和隐蔽化，科技的“双刃剑”本色显露无疑，即日益进步的科技在某些时候反倒成了成人高考作弊的“帮凶”，助长了作弊的嚣张气焰。

    （四）作弊趋势协同化

    成人高考作弊除了行为类型化、方式多样化、手段现代化外，近年来