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2019年江西成考专升本大学语文复习备考

2019-07-23 14:29:34   来源:江西成考网    点击:
作者:易老师

  【导读】2019江西成人高考报名正在进行中,很多考生都已经完成预报名,报完名后考生不太清楚专升本大学语文如何复习,也不知道怎么办。下面整理了江西成考专升本大学语文复习备考知识,希望能对考生有帮助。

2019年江西成考专升本大学语文复习备考

  江西成考专升本大学语文复习备考知识:

  1.《季氏将伐颛臾》

  本文选自《论语•季氏》。《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的语录体散文集。

  说明孔子反对季康子攻伐颛臾的理由;理解本文所体现的孔子关于以礼治国、为政以徳的政治主张。

  了解本文的驳论性质,掌掘本文以对话方式展开批驳、破中有立的议论方式。

  理解并翻译下列重点句子:

  (1)有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。

  (2)远人不服,则修文徳以来之。既来之,则安之。

  (3)吾恐季孙之忧不在颛臾,而在墙之内也。

  解释下列句中加点的词语:

  (1)冉有、季路见于孔子曰。

  (2)昔者先王以为东蒙主。

  (3)是社稷之臣也。

  (4)无乃尔是过与?

  (5)是谁之过与?

  (6)君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。

  2.《寡人之于国也》

  本文选自《孟子•梁惠王上》。孟子和孔子合称孔孟,同属儒家学派。

  掌握本文中心:围绕为何“民不加多,,与如何使“民加多”的问题展开论述,着重表现孟柯的王道仁政思想。

  理解和掌握本文排比句在加强文章气势上的作用。

  理解本文“五十步笑百步”这个著名比喻的含义。

  理解并翻译下列重点句子:

  (1)填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。

  (2)直不百步耳,是亦走也。

  (3)然而不王者,未之有也。

  (4)王无罪岁,斯天下之民至焉。

  解释下列句中加点的词语:

  (1)河内凶,则移其民于河东。

  (2)邻国之民不加少。

  (3)弃甲曳兵而走。

  (4)谷不可胜食也。

  (5)斧斤以时人山林。

  (6)五亩之宅,树之以桑。

  (7)谨庠序之教

  (8)申之以孝悌之义。

  (9)王无罪岁,斯天下之民至焉。

  (10)狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发。

  3.《秋水》(节选)

  本文节选自《庄子•秋水》。庄子和老子合称老庄,同属道家学派。掌握本段文字的宗旨:在无限广大的宇宙中,个人的认识和作用十分有限;理解本段文字在客观上对今人的启迪:学无止境,认识无止境,因此不能满足,应努力进取。

  掌握本文以寓言形式阐明观点的写作手法;掌握本文以大量比喻说明抽象道理的论证方法。

  理解并翻译下列重点句子:

  (1)东面而视。

  (2)闻道百,以为莫己若者,我之谓也

  (3)吾非至于子之门则殆矣。

  解释下列句中加点的词语:

  (1)望洋向若而叹曰。

  (2)且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。

  (3)而吾未尝以此自多者。

  (4)以天下之美为尽在己。

  (5)吾长见笑于大方之家

  (6)拘于虚也。

  4.《谏逐客书》

  本文选自《史记•李斯列传》,是李斯写的一个奏章。

  掌握本文的中心论点;掌握本文始终正反并论、利害对举的说理方法;掌握本文排比、对偶等修辞手法。

  理解并翻译下列重点段落:自“臣闻地广者粟多”至“此所藉寇兵而赉盗粮者也”。

  5.《五代史伶官传序》

  作者欧阳修,北宋诗***新运动的领袖,唐宋八大家之一。本文是《五代史•伶官传》的序文,也是一篇史论。

  理解本文的中心论点:国家的兴亡衰败,主要取决于人事。

  掌握本文通过五代后唐庄宗盛衰兴亡的对比来证明中心论点的方法。

  理解并翻译下列重点句子:

  (1)与尔三矢,尔其无忘乃父之志!

  (2)方其系燕父子以组,函梁君臣之首。

  (3)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。

  (4)举天下之豪杰,莫能与之争。

  (5)身死国灭,为天下笑。

  (6)祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。

  解释下列句子中加点的词语:

  (1)原庄宗之所以得天下。

  (2)遣从事以一少牢告庙。

  (3)请其矢,盛以锦囊。

  (4)方其系燕父子以组,函梁君臣之首

  (5)举天下之豪杰,莫能与之争。

  (6)智勇多困于所溺。

  6.《灯下漫笔》

  作者鲁迅,我国现代文学的奠基人。本文是鲁迅写的篇文艺性论文。概括说明本文第一部分和第二部分的中心论点,说明两部分之间的内在联系。

  理解第一部分中作者对历史的剖析和鲁迅所指“第三样时代”的含义。

  理解第二部分中作者对复古主义者赞美的“固有精神文明”和军阀统治的现实的剖析。

  理解本文行文中高度的理论概括和文艺性、形象化说明相结合的表现手法。

  掌握本文所用比喻、排比、反语等修辞手法。

  7.《论快乐》

  作者钱钟书,中国现代著名学者、作家。

  掌握本文所揭示的“快乐由精神来决定”的人生哲理,理解作者阐发这一哲理所选择的角度。

  理解本篇随笔见解深湛、征引繁富、联想丰赡、妙趣横生、词采粘妙的写作特点。

  理解本文所使用的比喻和警策语。

  8.《郑伯克段于鄢》

  本文选自《左传•隐公元年》。《左传》是一部编年体的历史著作,相传为左丘明所著。

  理清本文情节发展的主要脉络。

  了解郑庄公、共叔段和姜氏的性格特点。

  理解并翻译下列一段文字:自“既而大叔命西鄙北鄙贰于己”至“厚将崩”。

  理解并翻译下列重点句子:

  (1)姜氏何厌之有?

  (2)不如早为之所。

  (3)多行不义,必自毙。

  (4)君将若之何?

  (5)公赐之食,食舍肉。

  (6)其是之谓乎?

  解释下列加点的词语:

  (1)亟请于武公。

  (2)都城过百雉。

  (3)既而大叔命西鄙北鄙贰于己。

  (4)无庸,将自及。

  (5)大叔完聚,缮甲兵,具卒乘。

  (6)请以遗之。

  (7)若阙地及泉,隧而相见,其谁日不然。

  (8)爱其母,施及庄公,

  9.《李将军列传》(节选)

  本文节选自《史记•李将军列传》。了解《史记》的作者司马迁。《史记》是我国第一部纪传体通史,包括12本纪、30世家、70列传、8书、10表,共130篇。

  掌握李广性格的主要特征:说明作者通过李广形象所表达的思想感情。

  掌握本文详略得当的剪裁方法;理解本文细节描写和对比手法在刻画人物性格中的作用。

  理解并翻译下列重点段落:

  (1)自“匈奴大入上郡”至“大军不知广所之,故弗从”

  (2)自‘广之将兵,乏绝之处”至“士以此爱乐为用”

  理解并翻译下列重点句子:

  (1)士卒亦多乐从李广而苦程不识。

  (2)汉下广吏。吏当广所失亡多,为虏所生得,当斩,赎为庶人。

  (3)今将军尚不得夜行,何乃故也?

  (4)祸莫大于杀己降,此乃将军所以不得侯者也。

  (5)虏多且近,即有急.奈何?

  (6)(程不识)为人廉,谨于文法。

  (7)胡虏易与耳!

  (8)岂吾相不当侯邪?且固命也?

  (9)将军自念,岂尝有所恨乎?

  解释下列加点的词语:

  (1)用善骑射,杀首虏多,为汉中郎。

  (2)李广才气,天下无双,自负其能,数与虏敌战,恐亡之。

  (3)杀其二人,生得一人。

  (4)见广,以为诱骑,皆惊,上山陈。

  (5)前未到匈奴阵二里所,止。

  (6)虏多且近,即有急,奈何?

  (7)是时会暮,胡兵终之,不敢击。

  (8)大军不知广所之,故弗从。

  (9)广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽饮,广不近水;士卒不尽食,广不尝食。

  (10)其射猛兽亦为所伤云。

  (11)为虏所生得。

  (12)急诣部,如书。

  (13)南绝幕,遇前将军、右将军。

  10.《张中丞传后叙》

  理解“后叙”的含义。掌握本文的主要写作特点是叙事和议论并重、文章前半部分议论与后半部分记叙的有机结合。

  掌握本文前半部分为许远辩诬所采用的论证方法;掌握作者补叙南霁云事迹所采用的写作方法。

  理解并翻译下列重点句子:

  (1)远之不畏死亦明矣。

  (2)引绳而绝之,其绝必有处。

  (3)二公之贤,其讲之精矣。

  (4)抽矢射佛寺浮图,矢著其上砖半箭。

  (5)吾归破贼,必灭贺兰!此矢所以志也。

  解释下列加点的词语:

  (1)不能通知二父志。

  (2)疑畏死而辞服于赋。

  (3)以此垢远。

  (4)二公之贤,其讲之精矣。

  (5)设淫辞而助之攻也。

  (6)初守睢阳时,士卒仅万人。

  (7)弃城而逆遁。

  (8)以千百就尽之卒,战百万日滋之师。

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