关于开设高等教育自学考试义务教育专业专科、独立本科段考试的通知

赣考委字〔2009〕14号 各设区市、县（市）招考委、教育局： 为适应我省农村义务教育阶段教师继续教育的需要，提高农村中小学教师整体素质和业务能力，开辟农村中小学教师学历提升的新渠道，根据教育部办公厅印发的《关于支持开展“高等教育自学考试义务教育专业”课程与在职中小学教师非学历培训课程学分互认试点工作的通知》（教师厅[2009]1号）和全国考委《关于印发<高等教育自学考试义务教育专业（专科、独立本科段）考试计划>的通知》（考委[2009]2号）精神，我省自2010年4月起，开设自学考试义务教育（专科、独立本科段）两个专业。现将有关事项通知如下： 一、省自考办负责组织制定义务教育专业考试计划以及考试组织工作，江西省中小学教师远程培训中心负责助学的组织与管理。本专业实行注册学习制，参加学习的人员须向省中小学教师远程培训中心报名注册。学员在课程学习结束后，由各县（市）“教师学习与考试服务中心”组织注册学习学员集体到所在县（市）招考办报考，参加我省统一安排的自学考试。 二、义务教育专业考试计划为全国统一专业考试计划，所设课程的自考大纲和教材由全国统筹安排，课程均实行全国统一命题考试。部分课程试行学业综合评估，采取纸笔考试与网络考试相结合、闭卷考试与开卷考试相结合、终结性考试与形成性考试相结合等多元化的考核方式。 三、试点期间，本专业主考学校为东北师范大学。 四、本专业报考对象为农村（指县级市、县及县以下）在职初中教师、小学教师和教育管理人员。 五、省自考办具体实施报名管理、考点设置、试卷印制、试卷评阅及考风考纪、安全保密等项工作；负责学业综合评估成绩的认证、学分互认的审核工作；对“教师学习与考试服务中心”的助学服务工作进行具体指导和监督。 六、省自考办统一发放成绩，统一办理各种考籍及毕业手续。考生达到本专业考试计划要求，发给国家承认的专、本科毕业证书，本科毕业证书明确标明义务教育专业各方向名称。毕业证书由江西省自学考试委员会颁发，主考学校副署。符合学位授予条件的本科毕业学员，可按照相关规定向主考学校申请学士学位。 七、本专业每年安排四次全国统一考试（1、4、7、10月）；首次开考时间为2010年4月，考点原则设在考生所在县(市)人民政府所在地。设区市招考办负责组织管理，县(市)级招考办承办。具体课程安排另行通知。 附件：江西省高等教育自学考试义务教育专业（专科、独立本科段）考试计划 江西省自学考试委员会 江西省教育厅 二○○九年八月六日 附件： 江西省高等教育自学考试义务教育专业 （专科、独立本科段）考试计划 一、指导思想 高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对社会自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的一种教育形式。高等教育自学考试是我国高等教育的重要组成部分。 义务教育专业是为适应农村义务教育阶段教师继续教育的需要，力求把农村中小学教师的思想道德教育、理论知识学习与教学技能培养紧密结合，在提升学历水平的同时提高农村中小学教师整体素质和业务能力，为农村中小学教师队伍建设服务。 二、培养目标和基本要求 本专业培养和造就适应农村义务教育需要，从事农村小学、初中教育管理和教学工作的专业人才。 本专业（专科）要求考生掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本精神，理解现代教育基本理论，了解与懂得少年儿童心理，掌握小学教育规律和教学方法，具有较高的教师职业道德和综合素质，能够胜任小学主要课程教学和班主任及其他教育管理工作。 本专业（独立本科段）要求考生掌握马克思主义基本原理，认识中国近现代社会改革发展道路，树立中国特色社会主义经济社会建设科学发展观，掌握现代教育管理理论，具有现代教育理念，懂得青少年身心健康发展规律，具备良好的教师职业道德、思想品质和文化修养，掌握从事义务教育管理和学科教学的专门科学知识，能够胜任义务教育某一方面教育教学岗位工作，初步具备相关教育理论研究能力。 　 三、学历层次与规格 本专业（专科、独立本科段）在总体上与全日制普通高等师范院校相应专业的水平要求相一致；同时根据义务教育的要求和农村教育教学的特点，在课程设置上更加突出实用性。在注重基础理论、基本知识和基本能力培养的基础上，强调综合素质开发与教育教学实践训练。 本专业分为专科和独立本科段。独立本科段暂开考初中语文、初中数学、初中英语和小学教育四个方向。 从事农村小学教育教学工作的教职员可以参加本专业（专科）的学习。凡取得本专业专科考试计划规定的15门课程的合格成绩，学分总数不少于73学分，思想品德经鉴定符合要求者，发给高等教育自学考试义务教育专业专科毕业证书。 本专业（专科）毕业或具有其他教育类专业专科以上学历的农村小学、初中教职员，取得本专业（独立本科段）考试计划规定的12门或以上课程的合格成绩，学分总数不少于70学分，毕业论文达到规定要求，思想品德经鉴定合格者，发给高等教育自学考试义务教育专业本科毕业证书。 本专业（独立本科段）毕业生的学业水平达到国家规定的学位标准，根据《中华人民共和国学位条例》的有关规定，由具有学位授予权的主考学校授予教育学学士学位。 四、考试课程及学分 （一）专科 专业代码：040124 课程 类别 序 号 课程 代码 课 程 名 称 学 分 备 注 必修课 公共基础课 1 09277 教师职业道德与专业发展 6 2 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 4 3 09275 NTET（初级） 6 4 00429 教育学（一） 5 专业核心课 5 09276 义务教育概论 5 6 00407 小学教育心理学 5 7 00412 小学班主任 4 8 09278 小学语文课程与教学 5 9 09279 小学数学课程与教学 5 10 09280 小学课堂教学案例评析 6 实践课 11 09281 小学综合实践活动课程开发 6 实践课 选修课 12 00408 小学科学教育 4 选考四 门课程 13 09282 小学品德与社会教育 4 14 09283 小学英语教育 4 15 09284 小学音乐教育 4 16 09285 小学美术教育 4 17 09286 小学体育健康与安全教育 4 总学分 73 （二）、独立本科段 专业代码：040125

课程类别 序 号 课程 代码 课 程 名 称 学 分 方向 备 注 必修课 公共基础课 1 03708 中国近现代史纲要 2 2 03709 马克思主义基本原理概论 4 3 09287 NTET（中级） 6 专业核心课 4 09288 义务教育教师专业发展导论 6 专业方向核心课 各方向必考课程 5 09289 有效教学的理论与方法 6 各方向必考课程 6 09290 初中语文学科基础 6 初中语文方向 “初中各学科方向”三门必考课程，暂开设初中语文等三个学科的课程组。每门课程又都可作为小学教育及初中其他方向的选修课。 7 09291 初中语文课程与教学 5 8 09292 初中语文教学实践与反思 5 6 09293 初中数学学科基础 6 初中数学方向 7 09294 初中数学课程与教学 5 8 09295 初中数学教学实践与反思 5 6 09296 初中英语学科基础 6 初中英语方向 7 09297 初中英语课程与教学 5 8 09298 初中英语教学实践与反思 5 6 00464 中外教育简史 6 小学教育方向 此三门课既是小学教育方向必修课，也可分别作为初中各方向的选修课。 7 00465 心理卫生与心理辅导 4 8 09335 义务教育班级管理 6 9 09336 课程与教学案例评析 7 实践课，各方向必考课程 10 09337 义务教育校本课程开发 7 实践课，各方向必考课程 选修课 11 00015 英语（二） 14 选考总数不少于16学分的课程（含可作为选修课的初中学科和小学教育方向的专业核心课） 12 09338 课程设计与评价 5 13 09339 中小学品德发展与道德教育 5 14 00458 中小学教育管理 4 15 00456 教育科学研究方法（二） 4 16 09340 义务教育比较研究 5 17 09419 义务教育毕业论文 不计学分 总学分 70

说明： 1、“NTET”即“全国中小学教师教育技术水平考试”。 2、本专业中，凡取得“PETS”二级以上（含二级）笔试合格证书，可以顶替“英语（二）”课程的成绩。 3、考生通过自学考试其他专业的课程，可以顶替与本专业名称相同或相近的课程；凡国民教育系列本科毕业生报考本专业，可免考思想理论课、英语（二）、与本专业名称相同或相近的课程；凡国民教育系列专科毕业生报考本专业，可免考“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、与本专业（专科）名称相同或相近的课程。 4、报考条件 （1）、报考对象：农村（指县级市、县及县以下）在职初中教师、小学教师和教育管理人员。 （2）、具有非教育类专业专科以上学历的报考人员，可以直接报考本专业（独立本科段），但必须加考本专业（专科）的“09277教师职业道德与专业发展”和“00407小学教育心理学”两门课程。 （3）、本专业（独立本科段）英语方向的考生必须选考“00015英语（二）”。 五、部分课程说明 （一）、专科 1、教师职业道德与专业发展 本课程以思想政治理论和社会主义道德规范为基础，以社会主义核心价值体系为指导，系统阐述教师职业道德与专业发展的有关理论。主要内容包括：思想政治理论与社会主义道德体系概述；教师职业道德及其它专业素质的构成；教师专业素质的形成及优秀教师专业发展的基本规律（教师专业发展的过程及其不同阶段）；教师职业道德及专业素质发展的途径与方式；教师教育体系构成、基本任务及其教师教育课程体系等等，引导教师职业生涯进入更高境界。 2、义务教育概论 本课程主要介绍义务教育的概念及相关理论、我国普及九年义务教育的历程与经验、我国义务教育的基本制度（包括义务教育的办学体制、投入机制、管理机制、教师制度和课程体系）与相关政策，帮助考生树立科学的教育理念、提高从教的自觉性。 3、小学语文课程与教学 本课程主要介绍小学语文学科的地位、作用及其教育教学目标、课程内容结构、教材编选及教学的原则、教学模式、教学组织形式及基本程序、教学方式与方法、教学设计与评价等基本问题。 4、小学数学课程与教学 本课程主要介绍小学数学学科的地位、作用及其教育教学目标、课程内容结构、教材编选及教学的原则、教学模式、教学组织形式及基本程序、教学方式与方法、教学设计与评价等基本问题。 5、小学课堂教学案例分析 本课程是以考生为主体的教育实践课程，其教学目标是通过考生的说课、看课、评课等教学实践活动，使考生掌握评课的基本技能与方法，丰富课程与教学的案例知识，促进教学反思与增强教学智慧。 6、小学综合实践活动课程开发 本课程是小学综合实践活动课程教学的实践性课程，主要内容有三部分“一是介绍综合活动的基础知识，为教师指导学生开展综合实践活动奠定理论基础；二是小学综合实践活动的主题设计方案及活动实践示例，为农村小学开展综合实践活动提供相关范例与借鉴；三是农村小学综合实践活动的实施建议，结合农村小学的实际，有针对性地为考生的实践创新提供具体方法的指导。 7、小学品德与社会教育 本课程主要介绍小学品德与生活、品德与社会等学科的地位、作用及其教育教学目标、课程内容结构、教材编选及教学的原则、教学模式、教学组织形式及基本程序、教学方式与方法、教学设计与评价等基本问题，并说明了小学德育工作的基本任务、教育构成、教育原则和工作方式方法。 8、小学英语教育 本课程主要介绍小学英语学科的地位、作用及其教育教学目标、课程内容结构、教材编选及教学的原则、教学模式、教学组织形式及基本程序、教学方式与方法、教学设计与评价等基本问题，并结合农村小学实际进行英语语言能力及相应教学能力的基本训练。 9、小学音乐教育 本课程主要介绍小学音乐学科的地位、作用及其教育教学目标、课程内容结构、教材编选及教学的原则、教学模式、教学组织形式及基本程序、教学方式与方法、教学设计与评价等基本问题，并结合农村小学实际进行音乐学科教学能力的基本训练。 10、小学美术教育 本课程主要介绍小学美术学科的地位、作用及其教育教学目标、课程内容结构、教材编选及教学的原则、教学模式、教学组织形式及基本程序、教学方式与方法、教学设计与评价等基本问题，并结合农村小学实际进行美术学科教学能力的基本训练。 11、小学体育、健康与安全教育 本课程主要介绍小学体育学科的地位、作用及其教育教学目标、课程内容结构、教材编选及教学的原则、教学模式、教学组织形式及基本程序、教学方式与方法、教学设计与评价等基本问题，并说明了小学生健康与安全教育的要求及其工作方式方法。 （二）、独立本科段 1、义务教育教师专业发展导论 本课程要在专科学习《教师职业道德与专业发展》课程的基础上，进一步引导农村义务教育教师了解教师专业素养的核心内容，明确自身专业发展的重点；掌握教师专业发展的阶段与途径，熟悉教师专业发展规划的一般方法，学会理解和分享优秀教师的成长经验；明了教师专业发展的影响因素，学会利用以课程学习为主的各种机会积累自身专业发展的经验，能够自主地确定与实施个人的专业发展规划，并在教学实践、校本研修、合作交流与自我反思的结合中提升个人的教师专业素质，形成自己的教学风格与教育智慧。 2、有效教学的理论与方法 本课程坚持“以学生发展为本”的理念，在分析中小学特别是农村学生认知与学习特点的基础上，系统介绍了“有效教学”的基本内涵及相关理论，说明了“有效教学”旨在促进学生的学习与发展、关注学生的全人发展、注重教学效益、强调教学的反思与创新等基本理论观点以及创建促进学习的环境、研究并理解学生、明晰目标与组织内容、提供多样的学习机会、促进学生学会学习、持续的教学反思与创新等多种“有效教学”的策略与原则，并从教学准备、教学实施与教学评价等三个方面介绍了实施“有效教学”的具体方式与方法。 3、初中各科学科基础（按初中课程计划规定的语文、数学、英语等学科分别设课） 本课程依据初中课程计划及各学科课程标准的要求，重点介绍有关学科的专业基本理论与基础知识，并进行相应的学科专业能力训练。 具体内容与学习方式由本课程的考试大纲及自学教材规定 4、中学