青岛理工大学成人教育关于学分制实施条例

　　根据《高等教育法》和《中国教育和改革发展纲要》关于“必须坚持教育的改革开放，努力改革教育体制、教育结构、教学内容和方法，大胆吸收和借鉴人类社会的一切文明成果，勇于创新，敢于实践，不断发展和完善社会主义教育制度”的精神和我校深化教学改革的要求，学校决定从2009级新生起，成人高等教育实行学分制，具体实施意见如下：

　　一、实行学分制的意义

　　实行学分制是学校教学制度的一项重要改革，是当前教学改革的一个重要突破口。实行学分制可以给学生提供适合自己特点的全面发展的机会，充分调动学生学习的主动性和积极性，有利于因材施教，使一部分优秀人才脱颖而出。

　　社会主义市场经济体制的建立，要求我们更要全面提高学生的素质和能力。实行学分制，有利于克服目前成人教育中存在的计划统得过死，培养模式单一，负担过重，专业面偏窄等弊端，有利于学生创造能力的培养，有利于教育主动适应社会主义市场经济发展的需要。从人才培养的角度看，学分制有利于扩展学生知识面，拓宽专业范围，使学生在学什么和怎样学上有更多的选择。因此，实行学分制，既是教育自身发展的需要，也是教育更好地适应社会主义市场经济的需要，它的实施必将使我们更加全面地贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。

　　二、学分制专业培养计划总体框架

　　1、学制三（五）年，基本学分按中等程度学生三（五）年内可完成课程总量为基准，修满规定的最低学分准予毕业。学习期限可以提前或延长，最长学习期限为五（七）年。

　　2、课程结构及学时分配

　　课程设置一般分为公共基础课、专业基础课及专业课三大块。公共基础课占总学时的35％左右：专业基础课及专业课占总学时的65％左右。具体课程安排：主要课程三年制专业控制在13门左右，四年制专业控制在16门左右。

　　（1）公共基础课：按层次分

　　专科理科：设置5门课，即政治理论（根据专业要求确定开设毛泽东思想概论、政治经济学、马克思主义哲学、邓小平理论中的一门）、英语、高等数学、工程数学（线性代数、概率论）、计算机基础及计算机语言。

　　专科文科：分两类，要求有一定数学基础的专业一般安排4门课，即政治理论（根据专业要求确定开设毛泽东思想概论、政治经济学、马克思主义哲学、邓小平理论中的一门）、英语、高等数学、计算机基础及计算机语言；对数学不作要求的专业一般安排3门课，即政治理论（根据专业要求确定开设政治经济学、马克