要求： 1、了解思维的特点、类型、基本过程和主要形式。 2、理解问题解决的特点、阶段、策略，良好思维品质的特点及其培养措施。 3、能联系实际，促进概念掌握，促

要求： 1、了解记忆的基本过程与主要类型。 2、理解记忆表象的特点、记忆系统的编码方式与存贮特点、遗忘的基本规律及其主要原因。 3、灵活运用记忆规律，促进知

要求： 1、了解技能、操作技能、智力技能、高原现象等概念。 2、理解技能、操作技能和智力技能的特点，操作技能和智力技能的形成阶段。 3、在实际教学过程中，培

要求： 1、了解能力的基本概念及其主要类型，智力测验的质量标准及其使用原则。 2、理解能力与知识技能的关系，智力的主要理论解释，智商的计算方法，能力差异的表现

要求： 1、了解需要和动机的含义与类型。 2、理解马斯洛的需要层次理论、成就动机理论、成败归因理论和成就结构理论。 3、依据有关学习动机理论，提出激发学习动

要求： 1、了解人格的含义、特点与结构，人格测验的主要形式。 2、理解气质与性格的关系、神经类型与气质类型的对应关系、人格的主要理论解释。 3、联系实际，分

要求： 1、了解情绪的含义、分类，情绪的产生与表达。 2、理解情绪的性质、情绪与认知的关系、情绪的主要理论。 3、联系实际分析压力对身心健康的影响、调节和控

要求： 1、了解社会态度的实质、结构与作用，印象形成的实质、影响因素，印象管理的实质与自我表现策略。 2、理解社会态度形成的影响因素，社会态度改变的自我防御

要求： 1、了解心理健康与心理咨询等概念，心理健康的标准。 2、理解心理咨询与心理治疗、心理咨询与思想政治工作的关系，心理咨询的基本原则和基本步骤。 3、运

一、选择题 1.课外校外教育是指（课程计划和学科课程标准以外）有计划、有目的的教育活动。 2.课外校外教育的特点是（自愿、灵活、实践） 3.经常在活动中自己设计