2016年10月份江西成人高考专升本大学语文学习指导(2)

递”“反复”。这两种修辞手法不常用：“层递”只在《论毅力》出现过两次，别处没有出现；“反复”修辞手法只在诗歌中出现，如《炉中煤》等。这两种修辞方法好掌握，也好判断。第二步，看看句子中有没有？号（问号），如果有，不是“设问”，就是“反诘”，二选一；第三步，看看句子里有没有连排的地方，有连排的地方，不是“排比”，就是“对偶”；第四步，如果以上情况全没有，那就不是“比喻”，就是“比拟”，“夸张”了。比喻一般有个标志性的字：“像”“如”；而比拟则是把无生命的物品赋予人的性格，人的生命。“夸张”除了《报刘一丈书》外，就是诗词中有。我们分析的思路不乱，脑子清晰，一层一层分析，修辞方法这个知识还是很容易掌握的。

    三，要注意分析题。试卷中一般会有四到五道分析题。分析题会有一道课文外的题目。回答分析题还是要掌握技巧，平时要加强练习。比如《灯下漫笔》的一道分析题。

    阅读下面一段话，然后回答问题。

    “因此我们在目前，还可以亲见各式各样的筵宴，有烧烤，有翅席，有便饭，有西餐。但茅檐下也有淡饭，路傍也有残羹，野上也有饿莩；有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子⒆（见《现代评论》二十一期）。所谓中国的文明者，其实不过是安排给阔人享用的人肉的筵宴。所谓中国者，其实不过是安排这人肉的筵宴的厨房。

    1，分析这段话的层次：层次（1）“因此我们在目前，还可以亲见各式各样的筵宴，有烧烤，有翅席，有便饭，有西餐。”

    层次（2）“但茅檐下也有淡饭，路傍也有残羹，野上也有饿莩；有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子。”

    层次（3）“所谓中国的文明者，其实不过是安排给阔人享用的人肉的筵宴。所谓中国者，其实不过是安排这人肉的筵宴的厨房。不知道而赞颂者是可恕的，否则，此辈当得永远的诅咒！ ——，其实不过是安排这人肉的筵宴的厨房。”

    2，分析这段话的论点：中国的现状（1925年前后）吃人；

    3，分析这段话的论证方法：对比；

    4，分析这段话运用的修辞方法：

    排比：茅檐下也有淡饭，路旁也有残羹，野上也有饿莩。

    对偶：有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子。

    比喻：可以见各式各样的筵宴

    人肉筵宴  安排人肉筵宴的厨房。

    分析题往往是考生丢分的“大户”，因此考生要加强分析题的训练。

    四，作文的练习。

    作文水平的提高确是“冰冻三尺，非一日之寒”，需要平