2016年江西成考大学语文分析题讲义五(2)

　　答：（1）写文章要围绕主旨安排材料，做到轻重分明。

　　（2）层层深入。

　　（3）用了三个比喻：一是用纲与目的关系作比喻；二是用北斗星与群星的关系作比喻；三是用照相的聚焦作比喻。

　　24、阅读下列文字，然后回答问题：

　　从上面的话看来，我们可以知道文章有一定的理，没有一定的法。所以我们只略谈原理，不像一般文法修辞书籍，在义法上多加剖析。“大匠能诲人以规矩，不能使人巧”知道文章作法，不一定就做出好文章。艺术的基本原则是寓变化于整齐，整齐易说，变化则全靠心灵的妙运，这是所谓“神而明之，存乎其人”了。

　　问：（1）这段话的中心论点是什么？

　　（2）作者引用“大匠能诲人以规矩，不能使人巧”说明了什么问题？

　　（3）“艺术的基本原则是寓变化与整齐”这句话是如何说明论点的？

　　答：（1）文章有一定的理，没有一定的法。

　　（2）说明文章有一定的理，没有一定的法。“理”可教，而“法”却靠个人的巧妙运用。

　　（3）在这句话中，“整齐”指的是“理”：“变化”指的是“法”。在整齐中求变化；就是说在基本原理的指导下，创造出灵活多样的写作方法。这就时一步阐明了“文章有一定的理，没有一定的法。”

　　25、分析下面的文字，然后回答问题：

　　有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；

　　问：（1）请分析“尝”、“吞下”、“咀嚼”、“消化”几个动词的实际含义？

　　（2）请说明这段话的修辞效果。

　　答：（1）“尝”是指选读其中的一部分：“吞下”是指全读、但不必细心地读：“咀嚼消化”则不但要全读、勤读、而且要精读、细读。

　　（2）这段话运用了比拟的手法，将读书比拟成吃东西，显得十分生动形象。