2016年江西成考大学语文诗词复习四(2)

　　3、何时可掇。掇：拾取；

　　4、契阔谈宴。契阔：聚散；

　　5、枉用相存。问候枉驾前来的贤才。

　　三、课文串讲

　　全诗共分为三层。

　　第一层，前八句，感叹人生苦短，忧思难忘；

　　第二层，（青青子衿——心念旧恩）求贤不得的忧愁和诚心纳贤的态度。

　　分为四小层。

　　（1）（——沉吟至今）自己对贤才的思念；

　　（2）（——鼓瑟吹笙）表示对贤才真诚欢迎的态度；

　　（3）（——不可断绝）贤才不易得，自己忧心不断；

　　（4）（——心念旧恩）希望老朋友能前来，为自己举贤荐能。

　　第三层，（月明星稀——）惋惜贤才未得明主，自己有广招人才的信心和统一天下的雄心。

　　学习要点：

　　分析前八句的内容。

　　前四句，感叹年岁已老，功业未成，“譬如朝露”用比喻手法，感叹人生苦短。接着四句，写政治抱负未得实现，心情苦闷，想借酒浇愁。

　　分析诗中思贤若渴的情意。

　　“青青子衿，悠悠我心”，借用来表达对贤才由来已九的思念之情：“呦呦鹿鸣”借用来抒发诗人热烈欢迎贤才到来的情景。下面着重描写诗人求贤不得的惆怅和苦闷，设想众多贤才故友远道前来的幻影，表达作者对贤才的无比思慕的心情。

　　作者描写贤才无所依托，殷切希望贤才来到自己身边，助己完成统一大业。

　　诗中“月明星稀”四句，比喻当时贤才流散各地，无所依托。“山不厌高”四句，借用周公的典故，以周公自比，渴望得到更多的贤才，建功立业。

　　重点掌握本诗运用比喻的手法。

　　“譬如朝露”来比喻人生短暂；

　　“我有佳宾，鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地礼贤下士；

　　“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”比喻贤才没有明主可投；

　　“山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归心”自比周公，表达求贤若渴的心情。

　　重点掌握善用典故的作用。

　　“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经》，表达诗人念念不忘贤才的真情；

　　“呦呦鹿鸣，食野之萍，我有佳宾，鼓瑟吹笙”出自《诗经》，表达作者对贤