2016年江西成考大学语文诗词复习十一

　　《我爱这土地》（重点课文）

　　作家作品：

　　艾青中国现代新诗发展史上最具影响的著名诗人。

　　代表作“大堰河——我的保姆”“北方”“向太阳”等等。

　　主旨：

　　本诗写作与1938年，表达了诗人对民族遭受欺凌所感到的愤懑与哀伤之情，抒发了诗人的爱国主义感情。

　　课文串讲：

　　全诗分为两部分。

　　第一部分，1—8行。通过鸟象征形象表达自己对中华大地饱含深情的至爱。

　　第二部分，9—10行。以问答方式，再次抒发对祖国的担忧，对土地的深情。

　　学习要点：

　　掌握象征手法的运用。

　　鸟：象征诗人；

　　“暴风雨”象征侵略者，反动势力；

　　“土地”象征爱国主义情感。

　　“河流”象征人民内心的悲愤。

　　“风”象征人民反抗侵略者的怒吼声。

　　“黎明”象征美好，有希望的未来。

　　掌握语言自由多变，富于节奏感。

　　全诗的节奏感，音乐性来自诗歌内在的抒发感情上面。

　　全诗的自由多变表现在诗句排列和抒情节奏上面。

    《门槛》（重点课文）

　　作家作品：

　　屠格涅夫俄国批判现实主义作家，具有资产阶级民主主义思想的贵族知识分子。

　　成名作《猎人笔记》。他的六篇长篇小说被称为俄国19世纪40到70年代的“社会历史编年史”。

　　《门槛》是一首散文诗，选自《散文诗集》。

　　本文主旨：

　　作者通过一组象征性形象，勾画出当时俄国人民为争取民主自由而英勇斗争的情景，赞扬了革命者崇高献身精神。

　　诗歌也有一定的局限性。文中关于革命的阴森可怕的描写，反映了作者对革命事业的一些模糊认识。

　　课文串讲：

　　全诗分为三层。

　　第一层：1—2自然段。描写梦中所见的情景。

　　第二层：“望不透的黑暗中散发着寒气——厚厚的门帘立刻放下来遮住了她。”

　　这层是全诗的主题。描写门内门外的对话，门内的声音询问姑娘的来意，并告诉她跨进这门槛意味着什么。姑娘则义无反顾，做好各方面准备。在层层对答中，表现了姑娘毫无畏惧，勇于牺牲的献身精神，高尚品德。

　　第三层：最后两段。描写姑娘跨进门槛后，人们对她的截然不同