近年没有专门的题型考察修辞，但有可能出现在阅读分析题中，在写作也可以适当运用。常见的修辞方法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。学习修辞常

（一）代词可指代人、事、物等。与“之”不同的是，上古汉语中“其”时常隐含结构助词“之”的意思，与后续词语组成名词性结构，因此通

副词作为副词，“乃”可以表示多种接续关系或情态，有时用法近于连词。表示顺承接续关系，可译为“于是”、“就”等。例如：（1）今尔出

起辅助作用的代词。与一般代词不同的是，“者”不能独立充当句子成分，必须附着于其他词或短语之后，共同构成名词性结构，以指代一定的人、事、物，可在句中

代词“所”也是不能独立充当句子成分的辅助性代词，所组成的结构也是名词性结构。与“者”不同的是：（1）“所”置于其他词或短语之前

“所以”这一凝固结构表达的意思较复杂，主要有：意义比较具体，表示动作行为的依据、凭借、工具、方法等，可译为“用来……的…&

诸：合音词“之于”的合音（即取“之”的声母、“于”的韵母和声调拼合而成。“于”古音同“乎”）。“之

则：连词，可以连接词、短语或句子，表示不同的逻辑关系。主要有：表示顺承接继关系，可酌情译为“就”、“于是”、“那么”等。例如：

于（於）介词。主要用法有以下几种：介绍动作行为涉及的对象、事物、内容等，可译为“对”、“向”、“到”等，有时也可不译。例如：（1

2011年成考语文常用文言文虚词：其2011年成考语文常用文言文虚词：乃2011年成考语文常用文言文虚词：者2011年成考语文常用文言文虚词：所2011年成考语文常用文言文虚