成人教育需要转型成考不能只为了文凭

    内容提要:择校时学生要注意以下问题：一、要看其师资力量如何，是否有自己的师资队伍，即专业的教授成教课程的老师。二、对学校进行实地考察，看其教学硬件设施是否齐备。三、尽量选择在社会上口碑较好，或者办学时间较长的学校。四、成人高等教育学院的进入门槛相对普通高等学校来说低了不少，但是并不是说成教学院就可以宽进宽出。　　据了解，成人高考考生最初的年龄一般在30岁左右，他们具有一定的工作实践经验，因此需要提高理论水平，获取相应的学历文凭。而现在的考生大多是20多岁的年轻人，他们没有工作经历，却需要继续学习，需要一份文凭。有关人士认为，面临这种现象，成人教育需要转型。

　　一位高校成人教育工作者认为，如今我国提倡的是构建终生教育体系，这就要求成教进行从学历教育向非学历教育的转变。前几年，大多数人参加成人高考仍然是为了学历的需要，单纯是向着拿到一张文凭而来读书的。而如今部分学生的观念发生了变化，不再仅仅为了学历和文凭，更多的是充电、不断获取新知、提高工作能力的需要。也有一部分年轻人仅仅是为了文凭，至于是否真正学到知识，只有学生本人清楚。因此，成人教育有责任教授给学生一定的技能，逐步从学历型教育转变为技能教育，在向非学历教育的转变上，成人教育学院必须整合多方面资源，进一步满足学生们的需求。

　　“成考的目的就是为了文凭，如果我想真的学点什么东西的话，我宁肯选择自考。”正因为成考在很多人眼里已经失去了意义，所以，近几年一些成教学院在招生方面遇到了困难，他们的生源十分不理想。此外，高起本、专升本的考生在成人教育生源里的比重越来越大，出现了成人教育中学生年龄结构变轻、脱产学生增多的局面。成人教育已偏离本义，与普通高等教育日益趋同，导致成人院校在管理和学生就业上面临新的压力。这些都迫使成人教育需要寻找自己的突破口，适时进行转型。

　　很多专家赞成，未来成人教育应该大力发展非学历教育、如对在职人员的技术培训，岗位培训等。成人教育具有办学灵活，机动性强的特点，能敏锐地感觉社会需求的变化并作出反应。成人教育定位于“社会需要什么人才，人们需要什么新的知识技术，成人教育就提供相应的服务”才能有发展。

　　此外，一些高校的成人教育为了“创收”而不顾办学条件，盲目地扩大招生、增开新的专业、乱办班，致使一些学